miércoles, 26 de septiembre de 2012

De misiones, talentos y habilidades


Estando en el final de mis treintas, antesala de los cuarentas, siento desde hace algunos meses una revolución interior. En la mitad de la vida, me cuestiono con  preguntas fundamentales, que nunca he dejado de hacerme, pero que en este momento tienen otras respuestas que las que tenían hace algún tiempo. Estoy mirando hacia adentro. 

Una pregunta fundamental es la misión que me trajo a este mundo. Partiendo de la convicción de que todo, absolutamente todo ser en esta Tierra está aquí por un propósito - los básicos son el aprendizaje y el crecimiento interior- . Tomando como modelo a la naturaleza, donde todo lo existente desempeña una función, cada microorganismo es importante, cada hongo, cada bacteria, hasta  el humilde gusano de tierra y la laboriosa abeja son criaturas irremplazables para nuestro ecosistema. Nada está de más en la Tierra. Nosotros tampoco.

Estamos llenos de capacidades y talentos, pero el que Rosa sea buena para las matemáticas o que Roberto dibuje excelente no significa que esa sea la misión de sus vidas. Creo que nadie sueña de pequeño con ser contador, o administrador de empresas. En la niñez soñamos con cosas simples y tangibles como ser bombero, doctor, bailarina, constructor, gimnastas y héroes deportivos. Después la vida nos obliga a elegir caminos diferentes, una carrera, oficio o profesión que si bien a muchos no
 nos quita el sueño, pero nos da de comer.

Hay personas que desde pequeños tuvieron la visión o la inspiración de saber que es lo que querían hacer. Rafael es médico y desde pequeño nunca quiso ser otra cosa, ni siquiera en juegos. Èl no podría imaginarse desempeñando otro oficio, aunque es un tipo inteligente que bien podría desempeñarse en otros ámbitos sin ningún problema. Èl quiere sanar a las personas y para ello se ha preparado más de quince años y continúa haciéndolo. Vive comprometido con la profesion que eligió, o que lo eligió a él. Cabe mencionar que viene de una familia de médicos, el padre, el tío y el abuelo tambien dedicaron su vida a la medicina.

Cuando una persona se dedica a su talento,  y lo cultiva a lo largo de su vida para llevarlo al grado de maestría, esa persona trasciende y genera un círculo de energía creativa,  que pone esa energía a fluír y permea a otros seres humanos. Ejemplos hay muchos, grandes escritores, pintores, músicos, empresarios que han logrado hacer de un pasatiempo un modo de ganarse la vida.

Sin embargo también existen personas que se dedican a un oficio y aunque son buenos no llegan nunca  a paladear las  mieles del éxito.  Porqué?

Existe una diferencia entre misión,  talento y habilidades.  Pongamos un ejemplo: Ana es empleada bancaria y se dedica en su tiempo libre a la reposteria y la cocina, como un hobbie. En el banco es una empleada con rendimiento promedio, no es que le apasione su trabajo, pero éste le financia su estilo de vida y su pasión que es la alta cocina. 

Tim es chef de cocina. Terminó la preparatoria y vió que le gustaba mucho cocinar y experimentar con sabores y se decidió por el oficio de cocinero,  aprendió los secretos del oficio en un restaurante-escuela por  tres años.  Tim vió que podría aprender mucho más y ahorraba de su sueldo para pagarse cursos y hacer viajes gastronómicos a lugares exóticos donde pudo aprender muchísmo de la gatronomía local y la preparación de platillos.  Tim empezó a crear sus propias recetas, ha escrito libros de cocina,  abrió  un restaurant en su ciudad, que siempre está a reventar y hoy es uno de los Chefs más reconocidos de su país.  Tim le ha concedido a su talento la posibilidad de fluír  y eso ha traído prosperidad a su vida.

Ana tiene definitivamente madera para poder alcanzar, si trabaja con dedicación,  el nivel de Tim, pero ella siente que no puede darse el lujo de experimentar. Está muy ocupada en sobrevivir, tiene muchas cuentas que pagar y la responsabilidad de llevar un hogar. Por ello seguirá trabajando en un banco, y cocinando como un hobby.  Y el talento que posee, se quedará solamente al nivel de una habilidad.

Una buena amiga mía dice que al dedicarnos al talento verdadero que Dios nos obsequió,  descubrimos la plenitud de crear y  recibimos a cambio un tesoro enorme, no sólo material. Al dedicar nuestra vida  a una habilidad,   sólo recibimos migajas de lo que realmente obtendríamos si eligiéramos cultivar nuestro talento real. Lo triste es que la mayoría de las personas se  decantan por una habilidad y en base a ella se trabaja toda una vida, en casos extremos  con resultados fatales: stress, burn out, depresiones y una profunda desmotivación. Hacer lo que nos gusta o para lo que estamos creados es medicina para el alma e incluso es bueno para la salud.

Cómo identificarlo

Un talento es algo que haces muy bien, que fluye por si sólo y sin necesidad de forzarlo. Es un don que ya se trae y es muy difícil adquirirlo  a base de estudio o práctica. 

La voz  en cada ser humano es única e irrepetible, nadie tiene el mismo timbre. Un estudio de canto puede hacer que un alumno mejore su registro vocal, y el uso que hace de su voz, entrenarse para poder hacer vocalmente lo que se le antoje.  Pero no puede hacer que el cantante transmita y provoque sentimientos a través de su voz, eso es un regalo que ya se trae.

Por otra parte, el talento esta emparentado con trabajo y dedicación, es como un diamante en bruto que habrá que pulir. Nadie duda del talento de David Garret. , violinista alemán, pero es claro que por más talentoso que él sea, no se llega al nivel de virtuosidad que éste posee sin practicar mínimo cinco horas diarias por muchos, muchos años.

Hay talentos que son tan grandiosos que se convierten en la misión de nuestras vidas. Grandes músicos como Beethoven y Tschaikowsky nos dejaron su música como un legado y una inspiración. Su mision fué despertar sentimientos con su música. Ésta tiene la capacidad de despertar estados creativos, de sanar espíritus lastimados, o simplemente concedernos un rato de vacaciones en el caribe sin movernos de casa.

La mitad de la vida es un gran momento para preguntarse, si vivo mi misión y lo que hago con mis talentos. Está claro que hoy en día eligiría una profesión muy diferente a la que elegí hace veinte años. No  es que esté mal, me dió mucho en su tiempo, pero ésta ya no llena mi alma y como dijo mi amiga T.,  "Hacer lo que nos gusta no tiene precio" y no debería de ser un lujo,  le agregaría yo.


Te dejo por hoy con la ambición de que esto te sirva de inspiración para rescatar el tesoro que vive dentro de tí....saca pico y pala  y compártelo con el mundo!

Un abrazo lleno de energía creadora

Paloma









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domingo, 16 de septiembre de 2012

Dia de la independencia 2012

El calendario marca hoy un día muy significativo para todos los mexicanos dentro y fuera del país.

Es un día de fiesta nacional, ya que la madrugada del 16 de Septiembre de 1810 el criollo Miguel Hidalgo y Costilla, criollo y párroco de Dolores Hidalgo, junto con otros patriotas como el Corregidor de Querétaro  Miguel Dominguez y su esposa Josefa Ortíz, Ignacio Aldama, Mariano Matamoros, y miles de indígenas iniciaron la lucha por la  independencia del dominio español, misma que se llevaría poco más de diez años,  sin embargo el reconocimiento oficial de la independencia por parte del gobierno español solo se haría hasta 1936. 

Dicha lucha tuvo su origen en las ideas de la ilustración francesa y la ocupacion de Napoleón en España. Cabe mencionar que en ese punto los indigenas no sólo vivían explotados sino tambien eran esclavos, el cura Hidalgo fué un sacerdote muy ilustrado que tenia ideas muy revolucionarias para su tiempo y lugar, como la abolición de la esclavitud y la educación de los indígenas. 

Hidalgo había habilitado talleres de alfarería, viñedos, cultivo de gusano de seda, apicultura, demostrando con ello que los indios eran excelentes artistas, artesanos y podrían desempeñar con éxito cualquier oficio, siempre y cuando se les educase y preparara para ello.

 Sus ideas no eran muy bien vistas por muchos criollos ya que consideraban peligroso darles tanto poder a los indios, porque eso pondría en riesgo el status quo y los beneficios que muchos ricos hacendados obtenían del imperio español.


 A pesar de que ya han pasado más de doscientos años de este hecho, la historia se repite sólo con diferentes actores. Si bien la esclavitud esta prohibida, hay muchos indígenas que no tienen acceso a educación y son explotados y usados como carne de cañon por particulares, empresas, sindicatos y partidos políticos. El poder sigue estando en manos de unos cuantos quienes determinan el rumbo del país. 

A pesar de que hemos celebrado hace más de doscientos años la independencia, México no es libre. Esta dominado por muchos intereses de facto, que poco margen le dan para crecer, y salir adelante. Presa de oligopolios que le dan poder al sistema económico y político, y se lo quitan a su gente.
Sigue siendo dominado por organismos internacionales que dictan las políticas a seguir sin importar si estas son en deterioro de las politicas públicas. 
Dominado por las garras del narco, que ha sumido a ciudades enteras en el terror de no saber si los seres queridos van a regresar vivos a casa esta noche.

 México enfrenta hoy un momento crucial. Con unas elecciones sumamente cuestionadas en el interior y en el extranjero, con crisis económica y más de sesenta mil muertos producto de la guerra contra el narco, más de 52 millones de personas en situación de pobreza, siendo con ello 44% de la población según la CONEVAL que no dispone de los recursos mínimos para vivir. México es rico y los méxicanos pobres.

Quizá el recuerdo de esta fecha nos inspire para crear una nueva independencia, sin necesidad de que corra sangre y para celebrar la Mexicanidad y lo mejor que tiene mi país: su alegría, su colorido, sus indígenas, su naturaleza privilegiada, sus recursos, su enorme capital humano, su cultura, su gastronomía, la solidaridad y la alegría de su pueblo, humano cálido y trabajador.

Que viva México, y que viva en libertad, en amor y sobre todo  en paz

Oc xonmotlamachti, oc xonmocuiltono Inin tlatolli, itechpa mitoa: in aquin cenca mahuizti, anozo mocuiltonoa, unca qui, cuáni: ic mitoa in itechpa: oc xonmotlamachti, oc xonmocuiltono ipaltzinco in totecuyo, in tloque, naoaque. (Se feliz, se prospero y dueño del todo...)

viernes, 7 de septiembre de 2012

Mi primer día de Escuela- Die Einschulung

Foto ZS.
Sebastian tiene seis años y hasta hace unas semanas acudía regularmente al jardín de niños.
Su último día en el “Kindergarten” estuvo marcado por una serie de detalles y parabienes de las educadoras quienes le desearon mucha suerte en su próxima etapa en el colegio. 
Un par de semanas antes de salir de vacaciones tuvo la oportunidad de ir un día a clases a la que será su “Grundschule”, nueva escuela primaria en los próximos cuatro años y conocer a su maestra y a sus compañeros. 

Se mostró muy aliviado de que Leo, su mejor amigo también esté en el mismo grupo con él, tal y como ambos lo solicitaron en su forma de inscripción. El día de prueba o “Schnuppertag” marchó a las mil maravillas y la maestra Anne les dejó una pequeña tarea para las vacaciones: tachar en una libretita los días que faltan para entrar al colegio . 

Para Sebastian, ese primer día es algo muy especial, la escuela y la familia celebrarán por todo lo alto su Einschulung o ingreso al sistema escolar. 
El sistema escolar alemán merece un artículo completo, por su complejidad y su variedad. Aquí solo deseo comentar que la escuela primaria básica “Grundschule” tiene una duración de cuatro años y es igual para todos. Al término de este ciclo, hay una selección de los alumnos según su desempeño para enviarlos en base a notas a el Gymnasium o la Regionalschule. Esto repercute de una manera significativa, ya que los alumnos salidos del primero tienen en automático un certificado llamado “Abitur” que es requisito para estudiar en cualquier universidad del país. Los egresados de la segunda variante pueden optar también por el “Abitur”, pero para ello habrá que estudiar un año más. 

La Einschulung es una tradición muy propia de Alemania que poco a poco también se ha extendido a otros países germanoparlantes como Austria y Suiza y que también los colegios alemanes alrededor del mundo celebran con padres, alumnos y familia de los nuevos pupilos del abecedario.
 Las clases comenzarán para todos los demás alumnos el primer lunes después de las vacaciones de verano , a excepción de los de nuevo ingreso. Ellos podrán quedarse un par de días más en casa hasta que llegue el día designado para el Einschulung, cada día más escuelas lo realizan en sábado para que pueda acudir toda la familia.

Ese día, temprano en la mañana Sebastián y su familia están invitados a una celebración ecuménica en la iglesia, donde los niños tienen un lugar de honor. Después de la misa, una vez en la escuela tiene lugar la ceremonia, donde el personal y los niños del segundo a cuarto grado les dan la bienvenida con música, poemas, juegos, música y bailables, luego los maestros los llaman al estrado uno por uno y se los llevan a su primera hora de clases.

 Un elemento clave en dicha celebración es la llamada “Schultüte”, que es una especie de cono de papel, de aproximadamente cincuenta centímetros que suele rellenarse con golosinas, juguetitos, útiles escolares, y detallitos o juguetillos que encantan a los chicos: pegatinas, sellitos, un librito,  y que los pupilos de nuevo ingreso reciben de sus padres el primer día de clases. 


No se sabe con exactitud cuando se comenzó con costumbre de obsequiar caramelos a los ninos en su primer día de escuela. El sentido de regalarles golosinas a los niños era como una manera de “endulzar” su mudanza de un mundo de juegos y fantasías, sin preocupación alguna al ingreso a un mundo “serio” y de obligaciones: asistir a la escuela a diario, hacer los deberes, estudiar, etc. 
Hay que tener también en cuenta que cuando se empezó con esta tradición no existía el jardín de ninos y la entrada al colegio era la primera separación del niño de su seno familiar.

 Hasta hace no mucho tiempo se compraban golosinas como gominolas y caramelos a granel, y se despachaban en las tienditas del barrio envueltas en cucuruchos de papel, cada niño podia comprar cinco o diez centavos de sus dulces favoritos. De ahi viene la forma , de hecho en la mayoría de los estados de la antigua Alemania Oriental es llamada Zuckertüte o “bolsita de azucar”. 

 Las evidencias mas antiguas que hasta el momento se han documentado que acreditan la existencia de la “Schultüte” rondan el año de 1817, en la ciudad de Jena. Ahi recibían los niños bolsitas de papel con galletas, nueces y bombones, ya sea de los padres o de los maestros quienes les decían a los niños que en el patio de la escuela crecía un árbol con las “Zuckertüten” y que serían para los afortunados que fueran en tiempo y forma al colegio. 

La costumbre se fué extendiendo poco a poco en la Alemania oriental via Thuringia a Sajonia y a las principales ciudades en el este.. El contenido de la bolsa y su manera de entregarse variaron según la región. En algunas ciudades se ponían galletas en forma de letras y brezel de sal. 

El poeta alemán Erich Kastner describe en sus memorias “Cuando yo era niño” su primer día de escuela en Dresden en 1906 y su Zuckertüte con el listón de seda. Cuenta que al querer mostrársela a su vecina, se le cayó y su dulce contenido rodó por el suelo: conejos de pascua –en ese tiempo el ciclo escolar iniciaba en la primavera- caramelos, pralines, dátiles, higos, naranjas, waffels y mariquitas doradas de chocolate-símbolo de buena fortuna--. 

 Al principio, fueron algo que sólo la gente pudiente podía solventarse y no fueron vistos con buenos ojos por los maestros, ya que el tamaño y el contenido de la bolsita podía dar indicios de la clase social y condición económica de la familia del niño , pero poco pudieron hacer. 
En los tiempos del régimen nazi se hicieron esfuerzos para implementar un cono que fuera igual para todos pero la iniciativa no tuvo mucho éxito. La swástica no era tan atractiva como los cowboys y las princesas. 

Hoy en día las bolsitas cónicas son de un tamaño estándar ya que el cono se compra hecho en cualquier papelería, en el color de su preferencia y el contenido normalmente nunca se ve, ya que no se abren en la clase, sino cuando el nino regresa a su casa. 

 Lo que varía enormemente de niño a niño es el decorado, hay padres quienes se deciden por adornar el cono ellos mismos, lo que da más libertad para elegir el diseño al gusto del crío según sus intereses o personajes favoritos: o también se puede comprar decorada, hay algunas que ya vienen impresas de fábrica y solo hay que rellenarlas. Los motivos más populares son sirenas, futbolistas, caballeros, payasos, bomberos, princesas,el equipo nacional de fútbol, etc. 
 
La “Zückertüte” también ha conquistado también a nuestros países vecinos. En Suiza y Austria también ha llegado poco a poco la costumbre de la Schultüte pero a diferencia con Alemania, es algo relativamente nuevo que apenas data de la década de los ochentas.


La clase de Sebastián ha terminado la sesión de clases. Los chicos salen del aula y él recibe de sus padres finalmente su “Schultüte”. Es enorme y tiene un jugador de la seleccion nacional y “casualmente” se parece muchísimo a él. Sus ojos brillan de la emoción. 
A su hermanita pequeña también le sobran motivos para tener una sonrisa de oreja a oreja: ella tambien ha recibido una “Geschwistertüte”, que es una réplica en pequeño (aproximadamente de 15 a 20 cm) de la bolsa grande para los hermanos, decorada con su personaje favorito: una hadita rosa y cursi que se llama Lilifee y vuelve loquitas a todas las nenas de su edad. 

Sebastian va a su casa con su familia para seguir los festejos de este día con una barbacoa y pastel, están invitados sus amiguitos, sus tíos. primos y parientes cercanos que lo obsequiarán generosamente , pero él se muere por llegar a casa y poder abrir finalmente su Schultüte, al igual que su hermana.

 Las ventajas de introducir a los chicos de manera festiva al sistema escolar son evidentes: el niño recibe muchos estímulos positivos, muchas felicitaciones y regalos, se siente reforzado en su autoestima por el hecho de ser un niño “grande” que ya va al colegio., se le prepara con anticipación, llega muy motivado y las escenas típicas que a veces se ven en la infancia como el pequeño que llora porque le da miedo la escuela y no quiere quedarse, aquí suelen ser mínimas. 

Curiosamente en Alemania, en la escuela se celebran los comienzos y no tanto los finales, la graduación sólo se celebrará de esta forma cuando Sebastian termine formalmente la escuela en doce años. 
Ahora Sebastián es un niño “grande” y sí., efectivamente el ingreso al sistema escolar es un parteaguas en su aún corta vida, hay que celebrarlo con mucha alegría, porque el Einschulung, a diferencia del matrimonio, sólo se celebra una vez en la vida. 


Fuentes: http://geschichtspuls.de/art1149-kleine-geschichte-der-schultuete http://www.jena.de/sixcms/detail.php?id=151283&_nav_id1=77034&_lang=de

Grandes esperanzas...

Esta entrada de hoy no tiene nada que ver con la magistralmente escrita  novela de Charles Dickens.  Este post tiene que ver con las aspirac...